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[Seminar] 專利與發明的分享

今天碰巧在seminar聽了一場關於專利與發明的演講
演講者是環隆電氣的專利工程主管:

會中提到了專利與發明其實無所不在

但令我注意的是一個與物理有關的小故事
以下是我用片段的回憶結合 網路的完整版故事 修改而得:

某一年在美國的某所大學,有位教授在物理學的期末考上提出了一個問題
「試問如何利用氣壓計決定一棟大樓的高度?」



=>How to measure the attitude of a High-rise by a barometer?
(這答案其實顯而易見:各位若回憶國高中時期的理化課,應能知道當高度越高,壓力越低,故可由氣壓計來測得大樓之高度)

有一個學生的回答是:
「帶著氣壓計到大樓頂,氣壓計上綁著一條長繩,然後緩緩垂下,等氣壓計觸及地面時,這時繩子的長度即是大樓的高度。」

教授給了這位學生0分,但這位學生卻認為自己的答案完全正確,應該要得滿分才對。兩人爭論不休,最後這位教授請了該校校長來做仲裁者。這位被委任仲裁的校長是當初鼎鼎大名的核物理學之父歐尼斯特‧拉瑟福(Ernest Rutherford, 1908年諾貝獎得主)。



他先了解該名學生的情況以後與該教授討論。兩人決定給那名學生一個重考的機會。學生也同意了拉瑟福校長的看法。於是便舉行第二次的考試。

有趣的是補考的條件,拉瑟福校長要求學生再次作答的答案一定要包含物理知識,並且只給他六分鐘作答。

過了五分鐘,答案卷上還是一片空白,拉瑟福校長問這位學生是否要放棄?

那位學生卻說:「我腦子裡的答案有很多個,只是在想哪一個答案最好。」

想了又想,這位學生終於在最後一分鐘交了卷。

他這次的答案是:
「帶著氣壓計到大樓頂,接著讓氣壓計自由落下,同時用碼錶測量氣壓計掉到地面所花的時間,大樓高度等於二分之一乘以重力加速度乘以時間的平方(S=1/2*g*t^2)。」
答案完全正確,而且也用到物理知識,教授無奈的只好給他99分。 

仲裁圓滿結束後,大師好奇地問這位學生還有什麼答案。結果,那位學生又一口氣說出了五個答案:

1. 晴天時,先測量氣壓計長度,還有它陰影的長度、大樓陰影的長度,然後利用比例就可算出大樓的高度。

2. 帶著氣壓計爬上樓梯,沿著牆壁以氣壓計的高度為單位做記號,一直標記到頂樓,看有幾個標記,再乘以氣壓計高度,就是大樓高度。

4. 在氣壓計上綁著長繩,垂到接近地面,像鐘擺般搖晃,從擺差時間也可算出大樓高度。

5. 最後一個,最省事的方法,直接去…